Bab Delapan: Olimpiade Matematika SMA

Bab 8: Olimpiade Matematika SMA

Libur panjang tujuh hari saat Hari Kemerdekaan memunculkan fenomena "pekan emas". Namun bagi para siswa kelas tiga SMA seperti Qin Yuanqing, libur panjang itu hanya berarti tiga hari saja. Selama tiga hari itu, Qin Yuanqing tidak pergi ke mana-mana, hanya tinggal di rumah, membaca buku, sambil menikmati masakan ibu yang penuh kasih berupa bebek dan ayam rebus.

Waktu yang tersisa juga dihabiskan untuk membaca buku! Ia juga membantu adik sepupunya yang baru masuk SMP mengerjakan soal matematika. Di antara generasinya, hanya adik sepupunya itu yang paling berprestasi; lulus ujian masuk SMP dengan hasil terbaik di Jinpu Satu, lalu ujian masuk universitas dengan skor 600, diterima di Universitas Kedokteran Min, dan akhirnya memilih jurusan kedokteran klinis.

Selain itu, adik sepupunya sangat pengertian, selalu memikirkan beban orang tua dan ingin langsung bekerja setelah lulus S1. Qin Yuanqing telah membujuknya berkali-kali, akhirnya berhasil meyakinkan sang adik untuk melanjutkan studi ke jenjang S2. Ia pun menjadi satu-satunya mahasiswa pascasarjana di antara generasi mereka, sekaligus mahasiswa pascasarjana kedua di desa mereka.

Tiga hari libur berlalu dengan cepat.

Sore hari tanggal 3 Oktober, Qin Yuanqing kembali ke SMA Jinpu dengan mobil pribadi. Saat itu, hasil ujian semester sudah terpampang di papan pengumuman.

Qin Yuanqing menuju papan pengumuman, di bawah cahaya lampu yang redup, ia melihat peringkat nilainya: ketiga. Bahasa Mandarin 130, Matematika 142, Bahasa Inggris 131, Fisika 98, Kimia 100, Biologi 96. Total nilai: 697.

Dua orang yang berada di atasnya, satu mendapat 705 dan satu lagi 702. Yang mendapat 702 adalah siswa legendaris yang telah menghafal seluruh Kamus Oxford; tubuh mungil namun penuh energi.

Melihat hasil ini, Qin Yuanqing tersenyum. Ini pertama kalinya ia meraih nilai setinggi itu dan peringkat tertinggi, tanpa faktor keberuntungan seperti ujian akhir sebelumnya.

Nilainya kali ini sangat stabil; bahkan jika ia mengerjakan ulang soal-soalnya, hasilnya akan tetap sama.

Namun Qin Yuanqing tahu, ujian semacam ini sebenarnya belum berarti banyak. Yang diuji hanya beberapa bab, belum seluruh materi SMA. Jangkauan dan kedalaman soal masih jauh dibanding ujian masuk universitas.

Setidaknya, satu bulan kerja kerasnya tidak sia-sia; ia berhasil meraih pencapaian besar.

Para siswa di sekitarnya ramai membicarakan nama Qin Yuanqing. Siapa dia? Peringkat dua puluh besar biasanya orang-orang yang sama, hanya peringkat yang berubah. Ini pertama kalinya seorang "pendatang baru" muncul di posisi lima besar, langsung menempati posisi ketiga!

Qin Yuanqing kembali ke asrama dengan hati gembira. Karena masih hari libur, kelas-kelas gelap gulita tanpa listrik.

Di asrama, Qin Yuanqing mulai menenangkan diri. Kini ia berada di tiga besar, namun tidak boleh sombong. Kesombongan akan membuatnya merasa puas diri, dan puas diri akan membuatnya menjadi arogan, akhirnya mengalami kemunduran—kelemahan yang pernah ia alami.

Qin Yuanqing kembali mengambil buku, melanjutkan belajar. Ia sudah menyelesaikan seluruh materi semester ini, kini memasuki tahap pengulangan. Untuk bisa unggul, ia harus bekerja lebih keras dan lebih teliti.

Seorang jenius adalah satu persen bakat dan sembilan puluh sembilan persen kerja keras. Satu persen bakat memang penting, tetapi sembilan puluh sembilan persen kerja keras juga tak kalah penting!

Ia memang memiliki sistem sebagai "jari emas", tetapi sistem itu tidak mengajarkan untuk bermalas-malasan. Ia harus sungguh-sungguh belajar, hanya dengan belajar ia bisa mendapatkan "koin belajar", yang bisa ditukar dengan apa yang diinginkan.

Koin belajar adalah alat tukar dalam sistem, semacam mata uang. Cara mendapatkannya, selain menyelesaikan tugas, adalah dengan belajar. Baik mengerjakan soal maupun mempelajari pengetahuan baru, semuanya bisa menghasilkan koin belajar.

...

Keesokan harinya, di kelas

Wali kelas, Pak Chen, masuk dengan wajah berseri-seri. Berdiri di depan kelas, beliau berkata, “Ujian bulan ini, siswa yang patut dipuji adalah Qin Yuanqing. Ia meraih nilai total 697, peringkat pertama di kelas dan ketiga seangkatan!”

Chen Zhifa sangat bangga dua hari ini. Memiliki siswa seperti Qin Yuanqing di kelasnya membuat nama guru semakin bersinar. Ketika para guru selesai mengoreksi dan merekap nilai, begitu peringkat diumumkan, seluruh kelas pun terkejut.

Wali kelas kelas eksperimen bahkan iri, ingin memindahkan Qin Yuanqing ke kelas eksperimen. Menurutnya, pengajaran di sana lebih baik, namun Chen Zhifa menolak permintaan itu.

“Tentu saja, nilai 697 pada tahap ini tidak bisa disamakan dengan nilai 697 saat ujian masuk universitas. Semoga Qin Yuanqing terus mempertahankan prestasinya dan semakin giat,” kata Chen Zhifa sambil menatap Qin Yuanqing dengan penuh harapan.

Selanjutnya, ia mengumumkan nilai sepuluh besar di kelas beserta peringkat seangkatan. Di sekolah, ini adalah strategi untuk menonjolkan siswa berprestasi dan memotivasi siswa lainnya agar semakin rajin belajar, supaya mereka bisa melangkah lebih jauh.

Sejak didirikannya kelas eksperimen, seluruh kelas mengalami restrukturisasi besar-besaran. Siswa berprestasi dipindahkan ke kelas eksperimen. Tekanan para guru pun semakin besar, karena ujian masuk universitas adalah segalanya!

Kemudian, Pak Chen membagikan lembar ujian Bahasa Mandarin dan mulai membahas soal satu per satu. Qin Yuanqing mendengarkan dengan cermat, membandingkan jawabannya, dan menyadari letak kesalahannya. Kali ini, nilai karangannya lebih baik dari biasanya, mencapai 50.

Sepanjang masa SMA, nilai karangannya mencapai 50 tidak lebih dari tiga kali. Dan setiap kali nilai karangan melewati 50, nilai Bahasa Mandarin-nya juga tidak jauh dari itu.

Pada pelajaran Matematika kedua, Qin Yuanqing tidak begitu memperhatikan. Nilai Matematika 142, kehilangan poin di soal terakhir. Soal itu cukup unik, terkait pengetahuan sebelumnya, dan ia lupa, sehingga jawabannya kurang tepat, kehilangan 8 poin.

Begitu pelajaran selesai, Qin Yuanqing dipanggil ke ruang guru oleh guru Matematika. Guru yang satu ini berwajah bulat merona, tubuh gemuk, dan logatnya kental sekali dengan aksen Min. Yang paling diingat Qin Yuanqing tentangnya bukan karena cara mengajar, melainkan karena setiap kali mengajar, selalu membahas “orang tua dari kunjungan ke selatan”, penuh rasa terima kasih.

"Qin Yuanqing, apakah kamu tertarik mengikuti Olimpiade Matematika SMA tingkat nasional?" tanya Wu Qishan.

"Pak Wu, bukankah Olimpiade Matematika SMA nasional biasanya diadakan bulan September?" Qin Yuanqing penasaran.

Olimpiade Matematika SMA nasional, Qin Yuanqing tentu pernah mendengar. Kementerian Pendidikan menetapkan bahwa siswa SMA yang meraih juara satu nasional berhak mendapat jalur khusus masuk universitas terkemuka, sedangkan yang belum mendapat jalur khusus akan mendapat tambahan poin saat ujian masuk universitas. Di kelas satu SMA, Qin Yuanqing sudah mengikuti pelatihan matematika, namun karena nilainya tidak memuaskan, ia menyerah di akhir semester.

Saat itulah Qin Yuanqing mengenal Olimpiade Matematika SMA nasional.

"Tahun ini agak berbeda, karena Olimpiade di ibu kota, jadwalnya diubah menjadi 15 November," jelas Wu Qishan.

"Pak, sulitkah?" tanya Qin Yuanqing.

"Bagi kamu meraih penghargaan tidak sulit, tapi masuk tim provinsi tidak mudah!" kata Wu Qishan. Untuk bisa masuk tim provinsi, biasanya harus mendapat nilai sempurna dalam ujian matematika, dan sudah mengikuti pelatihan sejak SMA, dengan soal-soal yang jauh lebih variatif dan mendalam.

Bahkan banyak soal sudah menyentuh materi matematika tingkat universitas. Qin Yuanqing dulu nilainya tidak menonjol dan belum pernah mendapat pelatihan khusus, jadi mungkin hanya mendapat penghargaan hiburan, kecuali terjadi keajaiban.

"Matematika ada tim provinsi? Apakah ada tim nasional juga?" tanya Qin Yuanqing. Ini pertama kalinya ia mendengar istilah tim provinsi dalam matematika.

"Tentu saja ada. Setiap tahun, tim nasional hanya terdiri dari enam orang. Mereka mewakili Tiongkok untuk bertanding di ajang internasional, mengikuti Olimpiade Matematika Internasional," kata Wu Qishan. "Jika bisa meraih medali emas di Olimpiade Matematika Internasional, kamu bisa langsung masuk Universitas Shuimu dan Universitas Yan tanpa perlu mengikuti ujian masuk!"

Olimpiade Matematika Internasional dikenal dengan singkatan IMO.

Qin Yuanqing ingat, sebelum ia dilahirkan kembali, yang sedang terkenal adalah seorang pria berpenampilan unik dari Universitas Yan, sangat eksentrik, dan ternyata adalah “dewa belajar” Wei yang viral di seluruh internet, juga peraih medali emas IMO.

"Pak, apa yang perlu saya persiapkan?" Qin Yuanqing tak sabar bertanya. Ia ingin mencoba; masih ada satu bulan lagi.

"Babak provinsi dimulai 25 Oktober. Kamu beli beberapa buku soal Olimpiade Matematika SMA dan pelajari, urusan pendaftaran biar saya yang urus," kata Wu Qishan.

"Baik, terima kasih, Pak Wu."

Sisa pelajaran Qin Yuanqing hari itu terasa kurang tenang; pikirannya dipenuhi soal Olimpiade Matematika. Hanya dengan meraih juara satu provinsi dan menunjukkan kemampuan luar biasa, ia berpeluang masuk tim provinsi lalu mengikuti Olimpiade Matematika nasional.

Masuk tim provinsi bukan perkara mudah.

Begitu pulang sekolah, Qin Yuanqing langsung ke toko buku di depan sekolah, membeli beberapa buku soal Olimpiade Matematika SMA untuk dipelajari.

Selain mengikuti pelajaran, sebagian besar waktu Qin Yuanqing dihabiskan untuk mendalami soal Olimpiade Matematika SMA. Setiap hari ia merasa kemampuannya meningkat, waktu terasa tidak cukup.

Wu Qishan pun mengabari, ia sudah didaftarkan. Pada 24 Oktober, Qin Yuanqing harus berangkat bersama siswa lain yang ikut lomba ke Kota Rong, ibu kota provinsi tempat babak provinsi digelar.

Mengenal soal Olimpiade Matematika, Qin Yuanqing menyadari soal-soal itu jauh lebih sulit daripada materi yang biasa dia pelajari. Bahkan mahasiswa pun banyak yang tidak mampu menyelesaikan.

Dari titik ke garis, dari garis ke bidang—pengetahuan matematika Qin Yuanqing berkembang pesat. Jika ada yang tidak ia pahami, ia bertanya pada Wu Qishan. Namun Wu Qishan, meski guru matematika, juga tidak bisa menjawab sebagian soal.

Wu Qishan terus memantau perkembangan Qin Yuanqing. Ia jelas merasakan kemampuan matematika Qin Yuanqing semakin meningkat; kecepatan mengerjakan soal semakin cepat, baik dalam hal kedalaman maupun keluasan, jauh lebih baik dibanding sebulan lalu.

Bahkan pada simulasi Olimpiade Matematika di sekolah tanggal 20 Oktober, Qin Yuanqing langsung menempati posisi pertama, mengungguli belasan peserta lainnya.

Padahal peserta lain sudah terbiasa mendapat nilai sempurna, dan sudah ikut pelatihan sejak kelas satu SMA. Tapi Qin Yuanqing berhasil mengejar mereka hanya dalam waktu kurang dari satu bulan.

Hal ini membuat Wu Qishan merasa takjub. Ia merasa, kali ini Qin Yuanqing akan meraih hasil terbaik, bahkan mungkin masuk tim provinsi dan mengikuti Olimpiade Matematika nasional.

Sementara itu, Qin Yuanqing tidak mengetahuinya. Seluruh pikirannya tertuju pada soal-soal Olimpiade Matematika nasional. Demi bisa menjawab soal, ia bahkan membeli buku matematika tingkat universitas, memadukannya dengan materi SMA agar lebih mudah memahami. Berkat inilah, kemampuan matematikanya meningkat pesat dalam waktu singkat.